播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
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培养幼儿体育活动的兴趣
编辑日期:2013/1/11  作者:颍上幼儿园    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

  

      体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。兴趣是一种带有意识特点的心理驱动力,从心理层次出发反映到体育教学活动中,具有多样性、普遍性、选择性和和不稳定性的特点。培养幼儿对体育游戏活动的兴趣,有着非常重要的意义。兴趣不能离开具体的对象,通过创设适合幼儿兴趣的体育游戏活动,注重实施体育兴趣,才能更好的增强幼儿的体质,发展幼儿基本动作,培养勇敢、大胆、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质。
       幼儿对体育游戏活动有没有兴趣,直接影响他们从事体育游戏活动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成,
幼儿对生动活泼、具体形象、来源于周围生活的事物常保持着浓厚的兴趣。幼儿园教育活动应该既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,在组织体育游戏活动时以幼儿的年龄特点、生活经验为基础;讲究情景性,让他们听得见、看得见、摸得着,不再有抽象的感觉,也使体育游戏活动更具有趣味性、自由性、社会性,不断激发培养幼儿的参与兴趣。
        在体育游戏活动中,我注重树立正确的竞赛观念,根据幼儿的实际情况,选择合适、安全、并具有一定难度的竞赛性活动,让幼儿享受竞赛游戏带来的乐趣。比如:大班体育游戏活动《玩球游戏》中,幼儿们开展了一场别开生面的运球比赛,球不仅要在直线内侧运,还要绕障碍运,更要运过斜坡。这可能对幼儿来说具有一定的难度,但在练习过程中发现幼儿的兴趣异常浓厚,少了以往因失球而“偷懒”的现象。比赛中,首先我尽量把身体基础、运动能力差距不大的小组安排在一起比赛,以体现公平竞争的精神。其次,强调规则,要求幼儿要自觉遵守。幼儿们情绪高昂,场面激烈,相互学习、相互帮助的情况到处可见。为了使每一位幼儿都有成功感,我给每一组幼儿都发了奖,鼓励他们不断努力,并继续取得好成绩。幼儿充分享受到了竞赛带来的快乐。同时培养了幼儿爱集体、爱同伴、守规则的意识和能力。 


  
 
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